事件梗概：

山西中阳一中（公办学校）教师节重奖老师，老师最多拿到奖金17万多。不由得让广大教师羡慕不已。

教师应该奖励！

教师很辛苦，特别是高中老师，可是高中老师中最辛苦的莫过于高三的老师，而高三的班主任可谓是教师群体中名副其实的“劳模”！“比学生起的早，比学生睡的晚”是高三班主任的常态。

高三教师应该重奖，能者多劳，劳者多得，这样才可以调动积极性，促进教育和谐发展。

只奖励高三，是否对高一，高二教师有失公允？

作为教师中的一员，在羡慕这些同行的同时，有了新的担忧，这种只奖励高三教师的行为是否会造成教师内部矛盾，毕竟高中原本就有快慢班，快班就拿得多一些，慢班就拿得少一些，而体音美教师所任教的学科高考并不考，是否根本不可能拿到奖金？

还有就是高一高二的教师对这些参加高三的学生也有贡献，如果没有高一高二的教师给学生夯下基础，学生高三就会很吃力。其实这样也有解决办法，高中教师采取三年一循环，让每一个教师都有机会教高三，而快慢班的教师采取两套不同的评比机制，让普通班的教师所获得的奖励不至于和重点班相差太大。

一个教师最多领17万多？可以激发教师的“狼性”

也许有网友会说，教育充满了铜臭味，会不会和教育的理想越来越远？学生只有考出更好的成绩才能被更好的大学录取，教师在合理的范围内增加自己的收益，让自己的家庭过得更好一些，这难道不好吗？重奖教师就是对教师的劳动成果的肯定，对教师能力的认可。

在当前的教育形势下，教师的能力只能通过学生的成绩来反馈出来。教师教得好（学生考得好）教师就该拿奖金。学校尊师重教通过给教师发奖金远远比几句口头表扬更能调动教师的积极性，也就是所谓的“狼性”。

教师也有逐利性，每个教师都希望自己的学生考的好，学生考得好，自己有奖金拿，更多的学生考得好，教师就拿得更多。而学生成绩好，就能招来更多的优秀学生来校就读，这是良性循环。

公办学校奖励老师的钱哪里来的？

公办学校虽然没有私立学校“财大气粗”，给老师发奖金的钱还是有的，每个学生每个学期的学费，住宿费等等费用都是学校的收入，而且高中阶段是非义务教育阶段，学校的运转的资金一部分都是来自于学生。

学校的超市，食堂等每年需要向学校缴纳一定的费用，这也是学校的收入，还有学校门口的一排排门面房的房租。其实公办高中也是“不差钱”。

对于公办学校重奖教师的做法，你怎么看，一起交流一下吧！